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martes, 10 de enero de 2017

El profesor "youtuber"

Hola a todos y a todas!

Hace unas semanas volví atrás, a mis años de bachillerato, cuando leí esta noticia que encontré a través de mi Twitter (@digiemociones).

Me gustaría contaros un poquito del principio de Unicoos y de @davidcpvm. David Calle es un licenciado por la Universidad Politécnica de Madrid, principal promotor de Unicoos, que es una organización educativa que no tiene ánimo de lucro y un sitio web, todo esto basado en el canal de Youtube que se lleva el mismo nombre. En este canal hay muchísimos vídeos que tratan diferentes contenidos de multitud de asignaturas de ciencias como matemáticas, física, química.... para diferentes niveles, que van desde los últimos años de la E.S.O hasta el bachillerato. Es un canal con más de 700 vídeos y 100 millones de visitas disponible para todos de manera gratuita, y en su web hay diferentes foros y exámenes colgados para la autoevaluación.




¿¿Por qué os lo traigo aquí hoy??

El 14 de Diciembre salió la lista de los 50 candidatos de la Global Teacher Prize, unos premios destinados a galardonar a aquellos profesores o profesoras que que hayan servido de inspiración para sus alumnos y alumnas y que haya tenido un impacto en su comunidad. ¿Por qué está nominado David Calle? Gracias a dos alumnos suyos que lo nominaron gracias a que este profesor online consigue que aquellas asignaturas que a los estudiantes se les podrían atragantar se conviertan en algo fácil de digerir e incluso divertido, ya que llega a hacer paralelismos y comparaciones con personajes como Thor. Toda esta idea nace después de que se quedara sin trabajo tras perder su puesto en Xfera, una operadora de móviles liderada por Florentino Pérez. Este profesor volvió a su puesto anterior, maestro en una academia y ahí descubrió que era su verdadera vocación, por lo que creó el canal para poder ayudar a aquellas personas que no tenían los recursos suficientes para acceder a una academia, ya que cree en una educación igual para todos.

Yo lo conocí en mis años de bachillerato, buscando explicaciones sobre derivadas, que me traían de cabeza en mi último año. Realmente me sirvió de ayuda, me explicó todas aquellas dudas que yo no podía entender de ninguna manera, me hizo muy fácil lo que más dificil me resultaba... Y aquí estoy yo ahora, estudiando para convertirme en profesora también. Sin ser realmente consicnete en ese momento, @davidcpvm fue la primera persona que seguí en Youtube de manera constante, el primer youtuber al cual le di al botón de "Suscribirse", y a decir verdad, no me he borrado nunca de esa suscripción!

A día de hoy me parece un ejemplo a seguir, y me gustaría que en mi futuro como docente yo misma sea capaz de hacer de las nuevas tecnologías un aliado tan fiel para mi como lo son David Calle y Youtube. Me parece muy grande que tenga ganas de ganar ese premio no por él, si no para mejorar sus infraestructuras, como cuenta él mismo en la entrevista que os traía al principio, para hacer de su canal algo más grande y de mejor calidad para ayudar a cada vez más chicos y chicas, que como yo, tanto se lo agradecemos y seguiremos agradeciendo siempre.


En cuanto a vosotros, muchas gracias por seguir ahí y por leerme! Os leo en los comentarios!




Información procedente de Wikipedia, El Confidencial y ABC.

lunes, 9 de enero de 2017

Mirando hacia atrás...

Buenas tardes!!


Vengo aquí a echar un poco la vista atrás y a hacer un pequeño resumen de aquello en lo que creo que he avanzado con respecto a lo que opino sobre el uso de las nuevas tecnologías dentro del aula en educación infantil.

Llegué al primer cuatrimestre y me encontré con la asignatura de Nuevas Tecnologías... No sentí miedo, siempre he creído que no es una tarea pendiente para mi, que al menos me podía defender un poquito... Pero la realidad es que estaba totalmente atrasada!! No conocía prácticamente ninguna de las nuevas herramientas que @pazgonzalo nos ha intentado enseñar. Además, la realidad es que veía el uso de las nuevas tecnologías de manera un tanto limitada, ya que veía a los niños y las niñas como meras consumidoras de estas herramientas.

Pero todo esto ha cambiado!! Veo un presente - futuro cercano en el cual los niños y niñas dentro del aula sean capaces de ser los creadores de esas herramientas y de información para que no solo ellos mismos puedan sacar provecho si no que aprendan a compartirlo para que muchos y muchas más niños y niñas se puedan beneficiar de ello. Además he aprendido a utilizar muchísimas herramientas nuevas como Voki, Piktochart...

Me gustaría que en el futuro los/as maestros/as pudiéramos tener acceso de manera fácil a un continuo reciclaje, yo incluida, porque creo que es muy importante que enseñemos acorde con los tiempos. Por eso creo que es muy importante que aprendamos a hacer de los niños y niñas creadores y creadores de contenido digital para que se desarrollen de manera integral gracias a un aprendizaje activo!

Muchas gracias por leerme! Nos vemos pronto!

martes, 13 de diciembre de 2016

Reflexión tecnológica

Buenas tardes!!

Primero de todo, y como mi blog defiende desde sus principios, las herramientas TICs son fundamentales en mi opinión dentro de un aula ya que pueden ser una forma de implementar diferentes proyectos consiguiendo así sacarles un gran provecho y rendimiento.

A partir de esta opinión, también me gustaría hacer una reflexión dada mi experiencia este fin de semana y durante los últimos años. El pasado sábado asistí como cada fin de semana a un acontecimiento deportivo en un pabellón cerrado. Allí nos reunimos cerca de mil personas para ver un partido de balonmano. Cuando yo era pequeña e iba a ver fútbol sala lo que todos estábamos deseando es que llegara por fin el ansiado descanso y bajar a la pista, mientras tanto, para pasar el tiempo durante las partes jugábamos a la pita, pintábamos o lo que más nos apeteciera. Pero este fin de semana, no sé, así, a ojo, el 75% de los niños y niñas que había en ese pabellón se quedaron sentados delante de sus pantallas. Yo, que entiendo perfectamente que un partido se puede hacer largo, y que mientras no puedan jugar por allí porque no se les permite hagan uso de una y mil máquinas, también creo que sería conveniente que por lo menos se les incitase a bajar a la pista, a echar cuatro carreras mientras que no vuelven a salir los equipos a pista y a jugar. Más o menos como cuando los mayores quedamos para tomarnos unas Coca-Colas y no separamos la cara de las pantallas. Pues igual que 'el que coja primero el móvil paga la ronda' pues a lo mejor 'el úĺtimo que llegue a pista...'.

Cuantísimas cosas de valor pueden acercarnos las tecnologías si aprendemos a hacer un uso óṕtimo y responsable de ellas...

A lo mejor, si no estamos atentos y atentas nos perdemos maravillas como esta...




Espero que mi entrada os haga reflexionar un poquillo!! Os leo en los comentarios!!

martes, 22 de noviembre de 2016

Más sobre aprendizaje por competencias + significativo...

Buenas tardes!

Para seguir con todo lo que aprendimos en la última clase con @pazgonzalo empezamos reflexionando sobre el hecho de que dentro de un aprendizaje por competencias es básico que los conocimientos que lxs niñxs vayan adquiriendo puedan aplicarlos sobre algo.

Os voy a dejar una lista de requisitos o características
esenciales de la enseñanza por competencias
que aparece recogida en el libro
Cómo aprender y enseñar competencias de Zabala, A., y Arnau, L.
(2007).


En esta página os explican en mayor profundidad los aspectos sobre los que profundiza. Aún así, creo que cabría destacar:

· Que debe ser un aprendizaje significativo.
· Que debe ser un aprendizaje situado en situaciones complejas (complejidad de la realidad, sin simplificar).
· Que sea un aprendizaje procedimental (necesita hacer).
· Que sea un aprendizaje integrado (que integra a la persona, el contexto y los diferentes tipos de saberes).

Una de las cosas que más me gustaron de la clase de hoy fue la siguiente frase dicha por @pazgonzalo: "Creemos experiencias de aprendizaje, pensemos en la experiencia que vamos a ofrecer vivir a nuestros alumnos/as". Me parece muy interesante reflexionar sobre ella, ya que se basa en la importancia que tienen las experiencias vitales que nosotrxs como profesores/as le ofrecemos a nuestrxs pequeñxs, ya que muchas veces se infravaloran.

Este aprendizaje competencial del que hablábamos necesita situarse dentro de un aprendizaje significativo, que aquello que aparezca nuevo se enganche a aquellos conocimientos que el niño o la niña ya tenía.

Hay varias condiciones que propician este aprendizaje significativo:

· Que tenga un sentido y una utilidad.
· Que haya una motivación, que favorezca una disposición positiva implicando a los niñxs.
· Buena autoestima, buen autoconcepto y buenas expectativas.
· Que se parta de los conocimientos que previamente tengan lxs alumnxs.
· Que se parta del nivel del desarrollo que tengan lxs niñxs.
· Que las actividades que se propongan estén dentro de la zona de desarrollo próximo de lxs destinatarixs (que sea difícil pero superable si existe un esfuerzo, lo que conseguirá que se sienta bien, satisfechx y así conseguir que se motive).
· Que haya actividad y reflexión sobre ello (metacognición).


Con respecto a la introducción de las competencias digitales dentro de las áreas del currículum podemos observar que hay cierta limitación ya que por lo general se refieren a las TICs únicamente como banco de información, tratando sobre ellas de la siguiente manera:

· "Tecnología como medio para conseguir información".
· "Potenciación de lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y comunicación para expresarse y comunicarse".
· "Promover la utilidad de instrumentos y tecnología como fuente de información y comunicación desarrollando una actitud critica".
· "Facilitar el uso de instrumentos tecnológicos para la profundización en estudios de proyecto del aula".


El mapa de taxonomia digital de Bloom (que antes era una pirámide y ahora ha sido ampliada) muestra como unos aprendizajes dependen de otros promoviendo una educación holística (globalizada).
( Autoría pinchando en la imagen)


Primero se recuerda, luego se comprende (sabemos interpretarlo, explicarlo...?), se aplica (lo usas para hacer algo), analizas (comparas, organizas, estructuras...), evalúas (actitud crítica, juzgar...) y creas (diseñas, construyes ,planeas...) siendo este último la cumbre, cuando las estrategias cognitivas están más en uso.

Además en la clase hablamos sobre la figura de Alan November, una fígura muy importante dentro de la educación digital. Este hombre ve a lxs estudiantes como contribuidores dentro de la sociedad, y reflexiona sobre la necesidad de que los estudiantes sientan como algo útil aquello en lo que trabajan, la necesidad de que los profesores y profesoras aprovechen la capacidad que tienen para crear, producir y tomar decisiones así como de contar con sus intereses e inquietudes dentro del aula. Sobre todo es muy importante que los estudiantes sientan el aprendizaje como algo propio, algo suyo.

También reflexionamos sobre el flujo de trabajo básico para que diseñemos una tarea integrada:

1 Seleccionar un producto ilusionante (interés profe+ interés niñxs + relevancia social).
2 Relacionar con el currículum.
3 Secuenciar actividades.
4 Decidir qué herramientas y recursos que se van a usar.
5 Evaluación constante (MUY IMPORTANTE).


Aquí os dejo un par de vídeos, el primero sobre lo grande que es la ilusión y  todo lo que mueve el entusiasmo:
 

                     


Este segundo trata sobre, en resumidas cuentas, el hecho de que a pesar del desarrollo económico, social... la educación apenas ha cambiado, y también sobre la sensación positiva que da descubrir algo nuevo, en base a una pequeña entrevista y a una experiencia de un niño en su escuela.


                        



Espero que os haya parecido interesante esta entrada... Os leo en los comentarios!


"Si enseñamos a los alumnos como enseñábamos ayer les estamos robando el futuro"- J. Dewey





miércoles, 28 de septiembre de 2016

Nuestros primeros pasos...

Hello! Bonjour! Ola! ¡Hola! Hallo! 


Me llamo Andrea y aquí empieza nuestra aventura juntos. Este blog está destinado a niños y  niñas, madres y padres, abuelos y abuelas, marcianos... es decir, a todos/as aquellos/as interesados en la educación, sobre todo la destinada a los/as más pequeños/as y a todos los que quieran introducirse más allá en esto de las nuevas tecnologías.

Para que sepáis un poco más sobre mi, soy Técnica Superior en Educación Infantil y estudiante de Grado en la @uvigo. Este blog parte de la clase de Nuevas Tecnologías, cuya profesora es @pazgonzalo, asi que espero que todos/as le saquemos todo el provecho posible, y que sea una buena herramienta para este curso y para el futuro.

El nombre de este blog "Emociones digitales" surge de la voluntad de introducir en las aulas las TIC´s sin olvidar que somos personas, es decir, usándolas con mucho respeto y sin olvidar que al otro lado de la pantalla hay más personas como nosotros.

Así que aquí empieza la aventura...

Nos vemos pronto!


También tenemos...
· Twitter: @digiemociones
· Pinterest: www.pinterest.com/digiemociones




                                                      (Crédito de imagen: Pincha aquí)